– EDC 285 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ATIVIDADE DE CAMPO

Visando oferecer informações sobre a Atividade de Campo proposta por nós, partilhamos com vocês o que segue:

No próximo dia 07 de abril do ano em curso, será realizada a Atividade de Campo “À Escola com prazer!”, com a intenção de propiciar-lhes:

  1. Conhecimentos acerca do funcionamento de uma unidade escolar, considerando os sujeitos da educação que nela estão envolvidos – estudantes, professores, diretor, vice-diretor, bibliotecário, psicopedagogo, porteiro, merendeira, entre outros, tomando como base o debate teórico promovido acerca da linguagem como interlocução.
  2. Realização de procedimentos de diagnóstico de psicogênese da língua escrita

Sobre as Unidades Escolares onde a Atividade de Campo será realizada

  1. 1. Escola Municipal Santa Terezinha do Chame-Chame

Diretora: Sra. Rita Amorim

End. Av. Centenário, nº 2899 Chame-Chame

Tel.: 3611-1360

  1. 2. Escola Municipal Casa da Amizade

Diretora: Sra. Maria de Fátima Gomes dos Santos

End. Rua Quintino de Carvalho, nº 45 Jardim Apipema

Tel.: 3611-1314; 3611-1315

  1. 3. Escola Municipal Rui de Lima Maltez

Diretora: Patrícia Nogueira

Ladeira dos Galés – Brotas

Tel.: 3611 6807/ 3322 9799

OBS: A entrega dos ofícios, apresentando os grupos, será da nossa responsabilidade

Sobre o horário de realização da Atividade de Campo e seu cumprimento

  1. 1. Escola Municipal Santa Terezinha do Chame-Chame

Horário único – das 7h30 às 10h 30 (Deverá ser cumprido por todos os integrantes do grupo)

  1. 2. Escola Municipal Casa da Amizade

Horário único – das 7h30 às 10h 30 (Deverá ser cumprido por todos os integrantes do grupo)

  1. 3. Escola Municipal Rui de Lima Maltez
    Horário único – das 7h30 às 10h 30 (Deverá ser cumprido por todos os integrantes do grupo)

Sobre a atividade na Unidade – campo de estudo

  1. 1. Sobre a observação em geral

Defendemos, junto com outros colegas, a importância da relação entre o ensino e a pesquisa na formação de futuros professores. No ensino, temos dado ênfase à Pedagogia da Pergunta, sugestão acatada de Freire, para ativar atitude investigativa, para promover o exercício da função heurística da linguagem, para exercitar o aprender.

Na atividade de campo, governada pela OBSERVAÇÃO e INVESTIGAÇÃO de fatos e fenômenos, a pergunta continuará a prevalecer. É preciso, entretanto, ter discrição, responsabilidade e respeito aos acontecimentos da/na escola. Para compreensão sobre os tipos de discursos que transitam na escola, o apoio de perguntas é fundamental: “Quem diz o que diz, para quem diz, de onde diz, como diz, por que diz, para que diz…? Para ter acesso ao que a unidade escolar dispõe – projetos, recursos didáticos, acervos(livro, texto avulso, coletânea, cd, DVD), ambientes específicos- biblioteca, sala de  leitura, laboratórios – é importante pedir consentimento a quem , no momento,  estiver na direção da unidade escolar. Para colher informações junto aos  “sujeitos” da unidade escolar, o diálogo  amistoso é fundamental. Isso requer cuidados:  com o que se perguntará e ao modo como se perguntará. Nesse sentido, vale a pena elaborar as perguntas, previamente e estar preparado para as que podem decorrer do diálogo.

  1. 2. Sobre as atividades nas salas de aula

Cabe aos grupos planejar e distribuir responsabilidades para que todos tenham oportunidade de algum envolvimento na classe.

  1. 3. Sobre o registro

Sugerimos que todos façam registros por escrito, sempre com discrição. Caso optem, também, por outra natureza de registro (filmagem, foto, gravação de voz),a opção está condicionada à permissão de quem estiver respondendo pela Escola.

Os registros deverão  ser retextualizados, reorganizados, enfim arquitetados, conforme critérios definidos pelos grupos, para socialização na aula do dia 14 de abril 2010.

Sobre  a  aula do dia 14/04/10

No dia 14/04/10, a pauta da aula terá por prioridade: Socialização da Atividade de Campo. Cada grupo assumirá, conforme critérios próprios, sua produção textual e terá 30’/aula para socializá-la.

Mary Arapiraca

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